ESTRATEGIA ORVITEL PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA

LA APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA ORGANIZADOR VISUAL TELARAÑA DE LECTURA ( ORVITEL) PARA EL MEJORAMIENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA 

 Mg. María Elvira Flores Sánchez 

 RESUMEN 

 La presente investigación tiene como objetivo determinar si la estrategia ORVITEL (Organizador Visual Telaraña) mejora significativamente el nivel de comprensión lectora que poseen en los estudiantes del primer año de secundaria de la Institución Educativa Coronel Bolognesi, a través de los niveles: literal, inferencial y crítico.

Es un estudio experimental – explicativo, la población estuvo conformada por un universo de 349 alumnos, siendo la muestra de 69 estudiantes del primer año “B” y “D” de secundaria de una edad promedio de 12 años, sexo masculino, el instrumento utilizado fue una prueba de comprensión de textos escritos, con preguntas de opción múltiple y de respuesta corta que fue aplicada por el Ministerio de Educación. Los resultados evidencian que las puntuaciones iniciales de comprensión lectora de la población estudiada era baja pues la mayoría de estudiantes tuvieron puntajes que fluctuaban entre 7 a 10 puntos, pero después de realizado el experimento, se observó que hubo diferencias estadísticamente significativas porque la mayoría de alumnos obtuvieron calificaciones entre 12 a 14 puntos.

En el nivel literal los alumnos inicialmente obtuvieron los dominios básico e intermedio y después alcanzaron los dominios intermedio y logrado; en el nivel inferencial los resultados iniciales fueron proceso y básico después del experimento alcanzaron los dominios básico e intermedio; finalmente en el nivel crítico la mayoría de alumnos estaban en proceso y después alcanzaron los dominios básico e intermedio.

La aplicación de la estrategia de organización y elaboración de la información tienen efectos positivos porque mejora en nivel de comprensión lectora de los estudiantes.

Emotivas palabras para los exalumnos

A LOS EXALUMNOS BOLOGNESIANOS 

“Este es un momento de reencuentros, de memorias, de nostalgias y de identidades bolognesinas”.
En representación de los alumnos y de la Promoción 2012 de la institución, les doy la más cordial bienvenida a su alma mater, la Gran Unidad Escolar Coronel Bolognesi de Tacna no sólo hoy, sino siempre .

Nombrar al Colegio Nacional Coronel Bolognesi es para todos nosotros sinónimo de grandeza, de mística, de tradición y de grandes hombres que pasaron por sus aulas y que dejaron un legado que tenemos que continuar. En esta magna fecha, al celebrarse el día del ex alumno bolognesiano estoy seguro que ustedes ex alumnos deben estar reviviendo por unos instantes la época escolar, estudiar desde el primer grado de primaria hasta 5to año de secundaria y traer a sus mentes las sabias enseñanzas, de principios y valores; el significado de palabras amistad, amor, compañerismo, y lealtad, que les inculcaron los profesores y que han tenido el deber de cumplir por la senda del bien y el honor. Debe ser imposible olvidar todo lo vivido en las aulas de nuestros amores y el colegio de nuestro corazón, sabiendo que de las aulas salieron con un importante bagaje de conocimientos y con otro no menos importante, plagado de vivencias, emociones y gratos recuerdos...que parece que fueron ayer. Ahora están frente a las nuevas generaciones bolognesianas, que tenemos el compromiso de llevar bien en alto el nombre de nuestro colegio a cada rincón de nuestro país y del mundo, a través de las diferentes actividades que desempeñemos, demostrando así que somos ciudadanos de bien y con gran entereza para luchar por nuestros ideales. Así como ustedes lo hicieron y lo seguirán haciendo porque son el ejemplo que seguiremos, para continuar engrandeciendo la historia y grandeza de nuestra alma mater, la Institución Educativa Emblemática Coronel Bolognesi de Tacna.

 Gracias.

LEY DE LA REFORMA MAGISTERIAL

ANÁLISIS DE LA NUEVA LEY DE REFORMA MAGISTERIAL

La nueva Ley de Reforma Magisterial, incluye en muy buena parte los contenidos de la Ley de la Carrera Publica Magisterial CPM , Nº 29062, que responde a la meritocracia que tiene que hacer el docente, para mejorar su nivel de vida, y a su vez divide una vez más al magisterio, creándose una ley paralela a la ley del Profesorado ya la CPM. La ley de la CPM ofrece atractivas escalas salariales, compuesta de cinco niveles, donde el gobierno tuvo la intención de anclar a los docentes pertenecientes al sindicato liderado por Patria Roja.

El docente para ingresar a la ley de la CPM, debería pasar por dos pruebas nacionales y 3 locales, y sólo ingresaban aquellos que alcanzaran los cupos ofrecidos por el Ministerio de Educación según ranking. Teniendo en cuenta que después de tres años se someten a una evaluación y de no aprobarlas, en dos veces ,serian retirados del magisterio, intenciones que no fueron bien recibidas por la totalidad del magisterio ,rechazando la ley .